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渭南市臨渭區(qū)北塘實驗小學(xué)榮獲第八屆陜西質(zhì)量獎

時間：2019-02-26 21:20:58 來源：未知作者:秩名閱讀：次

今年元月，渭南市臨渭區(qū)北塘實驗小學(xué)榮獲第八屆陜西質(zhì)量獎！這是陜西教育領(lǐng)域第一個陜西質(zhì)量獎，

質(zhì)量是興國之道，質(zhì)量是強國之策。質(zhì)量是產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的核心競爭力，質(zhì)量是一個國家和地區(qū)經(jīng)濟實力、文明程度的綜合反映，是社會進步的標志。為貫徹落實好黨中央和國務(wù)院的決策部署，全面提升我省產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量等總體水平，大力推動我省經(jīng)濟社會發(fā)展。2009年，陜西省質(zhì)量獎由陜西省人民政府設(shè)立，2010年啟動，至今已舉辦八屆，是我省質(zhì)量領(lǐng)域的最高榮譽獎，是對組織質(zhì)量管理取得卓越績效的獎勵，旨在表彰在質(zhì)量管理和經(jīng)營績效方面取得突出成效的組織，引導(dǎo)追求卓越，提高全面質(zhì)量管理，激勵廣大組織和社會各界重質(zhì)量、講誠信、樹品牌。2018年1月經(jīng)省政府同意，參照中國質(zhì)量獎，我省把獎項由原來的陜西省質(zhì)量管理獎改為陜西質(zhì)量獎，評審范圍首次將醫(yī)療行業(yè)、教育行業(yè)、一線生產(chǎn)班組單位納入評審范圍，并由每年評選一次改為兩年評選一屆，質(zhì)量獎不超過6個，提名獎不超過10個。

北塘實驗小學(xué)2018年5月開始申報第八屆陜西質(zhì)量獎，通過資料審核、專家評審、團隊現(xiàn)場答辯、專家現(xiàn)場評審等四個階段，彰顯學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、品牌、文化、創(chuàng)新等質(zhì)量核心要素，學(xué)校厚重的辦學(xué)歷史、根植于本土特色鮮明的學(xué)校文化和不斷實踐創(chuàng)新的“樂賢幸福教育”育人模式，作為渭南首個、陜西教育領(lǐng)域首個質(zhì)量獎。

北塘實驗小學(xué)始建于1928年，是一所公辦小學(xué)，服務(wù)人口6萬余人。現(xiàn)有三個校區(qū)：北塘、鐵二處、雙創(chuàng)基地創(chuàng)新校區(qū)和北塘樂賢幼兒園，實行一體化管理。三校區(qū)共設(shè)65個教學(xué)班，師生4300余人。專任教師236人，省市級教學(xué)能手27人，高級教師11人。宋盈校長是全國三八紅旗手、教育部“國培計劃”第二批全國中小學(xué)名校長領(lǐng)航工程培養(yǎng)對象，陜西省特級教師、正高級教師。學(xué)校榮獲全國特色學(xué)校、全國藝術(shù)教育先進單位、教育部第二批中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校、中國STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃種子學(xué)校，陜西省科研興校明星學(xué)校等。《指向兒童成長的樂賢幸福課程實踐探索》榮獲2018年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎，《“十三二一”賢能工程實踐與探索》、《指向深度學(xué)習(xí)的多層次、交互性‘樂學(xué)課堂’實踐與探索》、《樂賢幸福課程的建設(shè)與實踐》等三項成果榮獲陜西省教育教學(xué)一、二等獎。

樂賢幸福文化是對學(xué)校歷史文化和渭南地域文化的珍視與傳承，根植于圣賢故里，秉承“為了每一個孩子的幸福成長”的辦學(xué)理念，師生學(xué)習(xí)追求“樂”—樂學(xué)、樂讀、樂為，師生成長追求“賢”—賢德、賢能、賢達。“樂賢幸福”即樂學(xué)向賢、幸福成長，成為全體師生家長的精神追求。

在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，北塘小學(xué)教職員工團結(jié)創(chuàng)新，努力構(gòu)建“樂賢幸福教育”的質(zhì)量管理模式，即：文化聚合引領(lǐng)，制度機制保障、課程體系支撐、教師團隊聚智、資源整合挖掘、多元評價導(dǎo)向，輻射協(xié)同提升，促進全體兒童適性、全面、充分發(fā)展。

“培養(yǎng)會健體、勤修心、求博雅、善創(chuàng)新的樂學(xué)向賢、具有國際視野的中國好兒童”是學(xué)校的育人追求。培育好心態(tài)、好體魄、好習(xí)慣、好品德、好才藝、好視野、好思維、好智慧，保持好興趣，積淀好氣質(zhì)是“十好兒童”的特質(zhì)。力爭在小學(xué)教育六年，為孩子留下北塘教育的特質(zhì)基因與烙印，那就是：身心的健康與成長，精神的篤定與堅毅，道德的修為與操守，人格的豐滿與個性的彰顯，各種關(guān)鍵能力的具備和提升——學(xué)習(xí)能力、閱讀能力、思辨能力、審美能力、實踐能力、交際能力、管理能力......

樂賢幸福課程豐富多彩的課程是生命蓬勃生長的土壤。持續(xù)15年的實踐研究，不斷追求國家、地方和校本課程的整合融通，構(gòu)建小健將（運動與健康）、小主人（語言與交流）、小博士（思維與科學(xué)）、小達人（藝術(shù)與審美）、小賢人（自我與社會）5領(lǐng)域69類100余種課程，成為滋養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的課程保障體系。專注生活即事即景的即時課程觀，行走語文研學(xué)中成長、每天下午的四點幸福課堂、周六素質(zhì)大課堂、13個社會實踐基地......讓生命在經(jīng)歷體驗中拔節(jié)。成果在60多所學(xué)校推廣，影響惠及5萬余名師生。

“小先生制”樂學(xué)課堂課堂教學(xué)踐行“小先生制”教學(xué)理念，構(gòu)建“自主、互動、樂學(xué)、善教”的課堂文化，孩子們成為課堂的主人，從“課桌間”走向講臺前，學(xué)當(dāng)小老師，合作教別人，互動練能力。善教之樂、愛學(xué)之樂、發(fā)展之樂成為課堂的特色。

樂賢少年多元評價 “七星娃娃”即時評價、“樂讀之星”“樂賢娃娃”過程評價、《樂賢少年成長手冊》檔案袋評價等。形成以素質(zhì)教育“十三二一”賢能工程為總領(lǐng)、以“全面+個性，過程+激勵”為特征的“樂賢少年”多元發(fā)展評價體系。

名師梯隊優(yōu)秀成長開展教師素質(zhì)提升工程，形成“四五一三”教師專業(yè)成長校本研修模式。15個名師工作室，每月落實“5+1”，每學(xué)期開展“十課”活動，讓教師在交流碰撞中提升。近些年，從北塘走出的知名教育領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、校長、副校長等30多名，還有省市級教學(xué)能手，名師、學(xué)科帶頭人工作室、坊等30多人輻射影響全省教育。

輻射影響帶動引領(lǐng) 2012年以來，首開渭南共同體辦學(xué)之先河，率先建立“城鄉(xiāng)校本研修共同體”，與全國15個省市的22所學(xué)校建立“小學(xué)教育協(xié)同創(chuàng)新與發(fā)展名校聯(lián)盟”；作為核心校與農(nóng)村19所學(xué)校組成“城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體”。與韓國龜尾仁義初等學(xué)校開展4次國際交流。31名優(yōu)秀教師到農(nóng)村與薄弱學(xué)校參加支教交流輪崗工作，他們傳遞著北塘精神，為鄉(xiāng)村教育注入了成長與變革的力量。遠程在線課堂，將優(yōu)質(zhì)資源送到農(nóng)村各校；“樂賢云” 智慧校園平臺，讓師生展示共享、共融共長。陜西省校本研修現(xiàn)場會、基礎(chǔ)教育新常態(tài)大視導(dǎo)現(xiàn)場會、黨建工作現(xiàn)場推進會先后在這里舉行。

90載的風(fēng)雨砥礪、革故鼎新、團結(jié)拼搏，鑄就了學(xué)校特有的魅力：老師們樂學(xué)善教，潛心研究，賢德浸潤；孩子們陽光自信，文明儒雅，快樂成長。北塘實驗小學(xué)在三秦大地上彰顯著名校的風(fēng)采，實踐著樂賢幸福教育花開滿園，師生的夢想在這里啟航！

陜西省市場監(jiān)督管理局局長張智華說，“陜西質(zhì)量獎的設(shè)立，是省委、省政府貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于質(zhì)量工作部署的具體行動，是陜西追趕超越、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、實施質(zhì)量強省戰(zhàn)略的必然要求。”

讓質(zhì)量成為社會進步的標志，讓質(zhì)量成為提高人民福祉、促進社會和諧的方法和準則，讓質(zhì)量成為人們對美好生活的期盼和向往這一夢想照進現(xiàn)實。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎(chǔ)作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質(zhì)教育，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿義務(wù)教育全過程，努力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，促進學(xué)生健康成長，陜西教育人正攜手砥礪前行！

(責(zé)任編輯：村官)

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